12-1乡村教育情况

【条目包含内容】: 12-1乡村教育情况,乡村教育情况,指标,单位,年,年,年,年,一、普通高中,学校数,所,班数,万个,毕业生数,万人,招生数,万人,在校生数,万人,专任教师,万人,二、初中阶段,学校数,所,班数,万个,毕业生数,万人,招生数,万人,在校生数,万人,专任教师,万人,三、小学阶段,学校数,万所,班数,万个,毕业生数,万人,招生数,万人,在校生数,万人,专任教师,万人,教育事业统计报表进行了全面改革,实施了国家统计局首次颁布的《统计用城乡划分代码》。新的城乡划分标准,将原来的城市、县镇、农村的三个分类调整为三大类七小类,即城区(含主城区、城乡结合部)、镇区(含镇中心区、镇乡结合区、特殊区域)、乡村(含乡中心区、村庄)。因城乡划分口径发生了变化,故城乡数据不与往年做比较。完全中学的学校数计入高中阶段教育,九年一贯制学校的校数计入初中阶段教育,十二年一贯制学校的校数计入高中阶段教育。完全中学、九年一贯制学校、十二年一贯制学校和附设教学班的专任教师数按教育层次分别计入对应教育阶段的专任教师数中。本表数据来自教育部。,

【条目出处】: 2025中国农村统计年鉴 >>